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中學2018-2019學年下學期校本研修工作計劃

2019-02-25 12:00:35美文網
引領教師的專業發展是學校的責任。教師專業發展更是學校寶貴的財富。根據上級有關文件精神和學校實際情況,本學期我校將根據《培豐中學教師專業發展與實施規劃方案》,繼續以課

引領教師的專業發展是學校的責任。教師專業發展更是學校寶貴的財富。根據上級有關文件精神和學校實際情況,本學期我校將根據《培豐中學教師專業發展與實施規劃方案》,繼續以課例研修促進教師專業發展為抓手,以“柚子樹下”讀書活動組織開展專業理論學習,以問題解決式的課例研修形式推進校本教研工作,濃厚“學習型-研究型”的教研文化。為有效落實校本教研工作,促進教師專業發展,現提出工作布置如下:

1.關于計劃與總結。盡快開展“校本研修”活動。學校制訂校本教研工作方案和計劃,教研組長制訂教研組工作計劃,學科教師制定教學進度表。開學兩周內完成有關計劃。一個月內上交第一學期工作總結、教學案例或學科論文。學校將進行匯編和組織專題會議分享優秀的教學總結,并推薦優秀的學科論文參加教研部門組織的評比或匯編(上期末,教務處和教研組長上交的上期工作總結已整理并匯編,學校微信平臺已推送部分總結)。

2.關于理論學習。本學期已購買《高效課堂》和其它一些專業書籍,請全體老師繼續加強理論學習,認真撰寫讀書心得體會,將推薦優秀的學習體會參加6月份進行的區教師讀書活動成果評選。繼續每兩周組織一次“柚子樹下”理論學習分享交流活動,適時組織讀書會成員外出學習交流,歡迎更多的老師積極參與,進一濃厚“學習型-教研型”的校園文化氛圍。

3.關于聽評課。校長及相關校級領導、教務處主任不少于30節;年段長、教研組長、備課組長(指導老師)不少于20節,一般教師不少于15節。聽評課既要數量更要質量,要做好記錄并與任課教師認真交流,通過合作、研討解決實際問題。聽課要以同教研組的為主,還可以聽取同年級或班級老師的課,也可以是“一師一優課,一課一名師”的網絡優課。要帶著問題去學習和研究,通過系列研究提煉和開發典型課例,幫助提升專業水平。

4.關于課題研究。日常教學研究往往因為沒有主題,不夠聚焦,因此作用有限。如果能在理論學習指導下,將問題轉化為課題,以專題研究解決所遇到的問題,將能更有效地促進專業發展。我校現有立項的省市級課題各1項。課題組將依托教研組,以磨課為抓手,通過開展有主題、系列化的課例研討和課堂觀察,提升課堂教與學有效性。如,一些老師在開展“小組合作學習”的應用性實踐性研究。小組合作可以有效轉變學生的學習方式提升學習效果,但怎樣提煉已有成果,或怎樣學習和推廣?又如信息技術與學科教學整合可幫助提升教學有效性,怎樣優化多媒體技術在教學中的應用?只要用心研究,將能幫助提煉教學智慧,讓我們更優秀。

5.關于校本課程和作業的開發。過去的一年,我校學生活動形式多樣。如語文組依托文學社建設,組織征文、演講比賽、閱讀與寫作等活動;女子排球隊和書法課的定期開展。本學期,要嘗試開發一些校本課程,以校本課程或專題研究等形式開展綜合實踐活動(根據文件要求,參加職稱評審的老師要提交綜合實踐活動教學材料,請相關老師認真學習文件并積極開展此項工作)。如英語角要從內容和形式多樣化等角度去提升活動水平和質量;數理化等學科可開展初高中銜接的研究,開發學科競賽校本課程與作業,激發學習潛能,促進形成學科觀念和個性特長,培育優生的學科素養。

6.關于班主任隊伍建設。政教處可以組織開發和共享主題班會資源,開發心理健康教育活動設計的校本課程,開展班主任工作經驗交流活動。通過活動加強對學生的心理健康輔導,關注學困生,關愛特殊家庭學生和留守兒童。引導學生正確面對挫折,用良好的心態對待生活、學習和人際交往,培養學生健康的心理品質和健全的人格。班主任、結對幫扶老師要繼續與學生和學生家長保持經常性的聯系。

7.關于教師業務檔案建設。每位教師盡量做到“八個一”:每年讀一本教學理論專著,至少學習一種與所任學科有關的雜志或報刊,每學期執教一節公開課(示范課、匯報課),主持或參與一項課題研究,發表(或交流、評獎)一篇教學論文(課件),面向學生或教師開設一次專題講座,命制一套高水平試卷、寫一篇高質量的教學總結(反思)。教務處要存留每學期班級課程表、教師任課安排表、教師和教研組長工作計劃與總結,學科教研組聽評課、磨課的活動記錄等原始材料,學期統一考試成績,教師與學生獲獎名單和證書復印件等材料,作為考核、評估學科教研組和教師教育教學工作的基本依據。

8.關于提前批考試輔導工作。九年級要盡快確定參加保送生考試學生名單,制定優秀學生分層指導工作方案。加強《省教學與考試指導意見》的學習和研討。參加省教育學院組織的2019年中考復習網絡培訓活動(時間待定)。優秀教師要加強自主學習和專題研究,努力提升試題研究與復習備考能力,并重視個人研究成果提煉,爭取在市區級畢業班中考復習研討會上進行經驗交流。

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